A.管理目标的主观性与客观性的统一
B.管理目标的理论性与实践性的统一
C.管理目标的先进性和可行性的统一
D.管理目标的原则性与灵活性的统一
A.管理目标是制定教育目标的一个主要依据
B.教育目标是管理目标得以实现的前提
C.教育目标是制定管理目标的一个主要依据
D.教育目标是管理目标得以实现的保证
A.具体工作管理目标
B.特殊管理目标
C.一般管理目标
D.时间管理目标
E.学校领导工作管理目标
分析任务以设定总目标的流程是：()
A、筛选目标、确定目标、管理目标。
B、罗列目标、评估目标、管理目标。
C、罗列目标、筛选目标、评估目标、确定目标、管理目标。
D、罗列目标、确定目标、管理目标。
土地管理目标按管理层次的不同，可分为（）、中观土地管理目标、微观土地管理目标。
管理目标是幼儿园的根本目标，管理目标是确立教育目标的依据，教育目标是实现管理目标的保证和前提。()
A在应用内容上要满足管理目标
B在开发过程上要符合管理目标
C在使用形式上要方便于管理目标
D在分析手段上要适应管理目标
城市规划管理系统的构成要素包括（）。
A、管理目标、管理人员、被管理者、管理对象、管理中介
B、管理目标、管理人员、管理对象、管理组织、管理机制
C、管理目标、管理人员、管理对象、管理法规、管理中介
D、管理目标、管理人员、被管理者、管理实施、管理审批
城市规划管理系统的构成要素包括()。
A．管理目标、管理人员、被管理者、管理对象、管理中介
B．管理目标、管理程序、被管理者、管理组织、管理机制
C．管理目标、管理人员、被管理者、管理法规、管理监督
D．管理目标、管理程序、被管理者、管理实施、管理审批
将学校管理目标划分为一般管理目标、具体工作管理目标和学校领导工作管理目标的标准是（）
A.层次
B.内容
C.性质
D.时间
A.时间
B.层次
D.内容
