玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。用非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时,F1表现为非糯非甜粒,F2有4种表现型，其数量比为9:3:3:1。若重复该杂交实验时，发现有一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。产生这一杂交结果最可能的原因是（）。
A.染色体发生了易位B.染色体组数目整倍增加C.基因中碱基对发生了替换D.基因中碱基对发生了增减
材料：下面是某位政治教师关于《社会发展的规律》一课的导入环节。师：老师与同学的见面是从相互问好开始的。通过相互问好，我们就认识了。除了相互问好这一见面礼仪，同学还知道哪些中外见面礼仪呢？生答：握手、拥抱、揖手礼、合十礼等。（展示图片：握手、拥抱等）师：见面礼仪是一个国家民族文化的重要表现，它随着历史的发展也在不断地变迁，比如我们中国传统的见面礼仪是揖手礼，现在我们见面一般都是握手。礼仪的变化事实上见证了整个社会的发展，那么，社会历史的发展有什么特点呢？又有什么规律呢？这就是我们今天要共同学习的内容：第十一课，“寻觅社会的真谛”——社会发展的规律。（板书课题）
运用思想政治课程教学理论，对上述导入环节进行简要评析。（20分）
在Word的编辑状态下，选择整个表格，执行“表格”菜单中的“删除行”命令，对其结果表述正确的是（）。
A.表格中一行被删除B.整个表格被删除C.表格中一列被删除D.表格没有被删除
A.髌骨软骨病B.膝关节内侧韧带损伤C.半月板损伤D.膝关节外侧韧带损伤
A.歌唱模块B.音乐与舞蹈模块C.创作模块D.音乐鉴赏模块
A.商王盘庚迁殷B.周平王东迁洛邑C.北魏孝文帝迁都洛阳D.明成祖迁都北京
天津“泥人张”作品所属的美术形态是（）。
A.宗教美术B.民间美术C.文人美术D.宫廷美术
材料:某教师在“细胞器——系统内的分工合作”教学中，通过下列材料结束本节课的教学。
爱你爱到细胞深处穿过纷繁复杂的生物圈，你来到我的面前；是否有一条无形的碳链，冥冥中把你我相连；你是线粒体，没有你我便失去能量；你是叶绿体,让我拥有了新的养料；你是溶酶体，随时可以溶解我的一切；你是核糖体，把我像氨基酸一样俘虏；你是内质网，把我像蛋白质一样加工；你就是高尔基体，包裹了我，又把我轻易放弃。问题：（1）分析该教师结束本节课的特点。（8分）（2）结合材料分析教学语言的使用应注意的问题。（12分）
A.刘慈欣《三体》B.叶圣陶《稻草人》C.大仲马《三个火枪手》D.丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》
A.理论性B.民族性C.即兴性D.科学性
年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多。与女生互动很少，理由是“避免别人认为我与女生太亲近”。王老师的做法（）
A.合理，体现教育智慧B.合理，符合传统观念C.不合理，违背因材施教的原则D.不合理，有悖公平待生的理念
教学苏轼《记承天寺夜游》，教师尝试引导学生把握本课学习重点。下列不恰当的是（）。
A.领悟作者人生态度B.学习本文托物言志的写法C.感受课文大意，积累文言词汇D.品味作者蕴含在文字中的乐
某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度为（）。
A.25%B.30%C.33.3%D.50.0%
陈老师发现班里的幼儿玲玲有遭受家庭暴力的迹象。对此，陈老师应当采取的措施是（）。
A.对玲玲的家长进行批评教育B.向当地公安机关报案C.对玲玲的家长处以一定罚款D.向当地法院提起诉讼