题目

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

传说有的雏鸟长大后,会街食喂养衰老的母鸟,人们把这种现象称作“反哺”。

人类社会也存在这类似的现象,年轻一代对年长一代的的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化帆布犹如潜流,隐而不显。但在迅疾变化的当今世界,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显的影响着年长一代。施教者与受教者之间,角色常常发生转换。

请针对上述现象及所反映的问题,以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述古时,书法情感,也可以发表见解。

【注意】①角度自选,立意自定。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

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因为()不同,所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤,小步伐进行。

A.婴儿的家庭条件

B.施教者的能力

C.婴儿的能力

D.婴儿的兴趣

“举一隅不以三隅反,则不复也。”关于此句下面的解释或说明比较恰当的有()。

A、此句是说:“如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”

B、此句意思是:“教师举出一个角的例子,学生却不能解决同样的三个角的问题,教师就不再回复学生也不去理睬他了。”

C、此句中的“隅”:原义是角、角落。在这里是指事物的某一个方面。

D、此句意思是:施教者说明一隅之意后,在受教者尚未举一反三之时,也不要直接将答案告诉他

在美育中,施教者必须首先遵循的审美活动的特点和规律有()

A.积极引导受教者充分发挥自己的主观能动性

B.精心安排、巧妙设计与有意控制

C.使受教者获得较为明确、稳定、持久的定向教育

D.以上都是

从教师与学生的关系来看,教师的作用包括()。

A、教师是学生的施教者

B、教师是学生的交流者

C、教师是学生的保护者

D、教师是学生的评价者

2.审美教育是
A、由审美主体和审美对象两个因素构成
B、一种带有很大随意性的个人行为
C、由施教者、作为教育媒介的审美对象以及受教者三个因素构成
D、有即兴性、偶发性的特点
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