办公室：白领：（ ）相当于学校：（ ）：尖子生
A、工卡 校长
B、恋情 同学
C、上班族 教师
D、月光族 学生
吴明认为自己在班级中属于"尖子生",这种对自己在群体中地位的意识成为()
A、胜利自我
B、社会自我
C、心理自我
D、理想自我
个别教学制最显著的优点在于便于教师（）。
A、根据学生的特点因材施教
B、培养班集体
C、培养尖子生
D、培养学生的协作精神
A、促进学生全面发展
B、促进学生生动、活泼地发展
C、面向全体学生
D、促进学生主动发展
教师在教学中容易偏爱优等生，强化尖子生培养，却忽视后进生的培养，其实质是违背了教育爱的()。
A.理智性
B.纯洁性
C.引导性
D.人道性
A.使每个学生的特长都得到发挥
B.大力培养单科独进的尖子生
C.完全由学生自己决定如何学习
D.将学生分按优、中、差分班教学
在实施素质教育的过程中，有人认为，素质教育就是不要尖子生，素质教育就是什么都学、什么都好，素质教育就是多开展课外活动或多上文体课，这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解，并分析上述观点。
