国际双重征税的基本特征有（）。
A、征税权力的非同一性
B、纳税主体的同一性
C、纳税客体的同一性
D、纳税主体的非同一性
E、纳税客体的非同一性
青少年不知道自己是谁、想成为什么样的人，什么是有价值的，感到迷茫，这种同一性发展的状态称为（）
A、同一性混乱
B、同一性延缓
C、同一性获得
D、同一性早期封闭
个体形成与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的，反社会的或社会不能接纳的危险角色，这属于（）
A、自我同一性扩散
B、自我同一性缺乏
C、消极自我同一性
D、自我同一性过剩
下列项目中，属于国际双重征税的基本特征的有（）。
B、课税权主体的非同一性
C、纳税主体的同一性
D、纳税客体的同一性
E、纳税主体的非同一性
A.纳税主体的同一性
B.纳税客体的同一性
C.课税期间的同一性
D.征税主体的同一性
A.征税权力的同一性
B.纳税主体的非同一性
C.纳税客体的非同一性
D.征税权利的非同一性
A.征税主体的非同一性
B.纳税主体的同一性
C.纳税客体的同一性
D.课税期间的同一性
E.税种的相同或类似性
A．同一性是相对的,斗争性是绝对的
B．同一性是绝对的,斗争性是相对的
C．同一性是相对的,斗争性也是相对的
D．同一性是绝对的,斗争性也是绝对的
矛盾的同一性和斗争性的辩证关系有()
A.相互联结、相辅相成
B.没有斗争性就没有同一性
C。斗争性寓于同一性之中
D.没有同一性也没有斗争性
矛盾的同一性对事物发展起着重要作用，具体表现在（）
A、同一性是事物存在和发展的条件
B、同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素而各自得到发展
C、同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势
D、同一性使矛盾双方的斗争得到调和，从而推动事物发展
“个体关于自我、价值观与未来发展都停留在想的层面，完全没有行动”这体现了同一性发展的哪个状态？（）
A、同一性成熟
B、同一性闭合
C、同一性延缓
D、同一性弥散
A．同一性是绝对的，斗争性是相对的
B．同一性是相对的，斗争性是绝对的
C．同一性是相对的，斗争性也是相对的
D．同一性是绝对的，斗争性也是绝对的
