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题目
自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务。未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于
A.同一性达成
B.同一性延缓
C.同一性停滞
D.同一性混乱
相关标签： 同一性
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国际双重征税的基本特征有（）。
A、征税权力的非同一性
B、纳税主体的同一性
C、纳税客体的同一性
D、纳税主体的非同一性
E、纳税客体的非同一性
小明十岁时在不清楚教师职业的性质时便树立了要当教师的目标，并一直坚持要实现这个目标，对于小明来说，这属于
A．同一性获得
B．同一性早闭
C．同一性延迟
D．同一性混乱
经过探索明确了自己的人生目标，但却对目标的实现未做任何努力。根据加拿大研究者玛西亚(JamesMarcia)的观点，其同一性状态是
A.同一性获得
B.同一性早闭
C.同一性延迟
D.同一性混乱
A.同一性获得
B.同一性早闭
C.同一性延迟
D.同一性混乱
“个体关于自我、价值观与未来发展都停留在想的层面，完全没有行动”这体现了同一性发展的哪个状态？（）
A、同一性成熟
B、同一性闭合
C、同一性延缓
D、同一性弥散
国际双重征税的基本特征之-是
A.征税权力的同一性
B.纳税主体的非同一性
C.纳税客体的非同一性
D.征税权利的非同一性