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网络环境下的学习者出现了许多新的特征，它们影响着学习内容的选择和组织，教学方法、教学媒体和教学组织方式的选择和应用。()以下不属于网络环境下学习者特征的是。()
A、学习者的学习风格在网络环境中更能充分的发挥和完善
B、网络环境中学习者的起点变得更加整齐划一
C、网络环境中学习者更容易张扬个性，结成团体
D、学习者在网络环境下的认知策略发生了变化
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生成学习理论的基本思想是（）。
A、学习者先前的经验、知觉是生成学习的基础
B、学习是一个主动的过程，学习者对外来信息加工具有主观能动性
C、学习者、学习行为、学习环境三者交互作用
D、学习者在三者中起决定作用
因邮递、交通中断等原因,学习者报到入学时超过录取通知书规定期限的,除()的以外,学校应该同意学习者报到入学。
A.学校及时通知学习者因报到超过期限不再接受报到
B.不能支付学费
C.上级部门批准
D.学习者自动放弃
在教学设计或教案编制的过程中，教师要对课堂教学的起点进行深入分析，其包括（ ）
A.学习者知识水平起点的确定
B.学习者技能水平起点的分析
C.学习者态度起点的分析
D.学习者年龄、学习动机等一般特征的分析
E.学习者学习风格的分析
罗杰斯的有意义学习包括的要素（）
A、学习是学习者自我参与的过程
B、学习是学习者自我发起的
C、学习是渗透性的
D、学习的结果是由学习者自我评价的
E、学习是学习者自我支配的
（ ）为学习策略的形成提供了基础，同时又促进着学习策略的应用。
A学习者的学习动机
B学习者的认知发展水平
C学习者的态度
D学习者原有的知识经验