赫尔提出的内驱力包括()
A原始性内驱力
B一般内驱力
C特殊内驱力
D固有内驱力
E继发性内驱力

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奥苏伯尔认为学生在学校情景中的学业成就动机主要由三方面的内驱力组成，它们是（　）。

A.成就内驱力

B.认知内驱力

C.附属内驱力

D.自我提高内驱力

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奥苏贝尔认为成就动机由三种内驱力组成。下列哪几种内驱力属于奥苏贝尔所说的成就动机（）。
A.继起内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高的内驱力
D.附属内驱力

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[多选]一般来说，（　　）是青年期学生学习的主要动机。
A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．社会发展内驱力
E．学习内驱力

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赫尔提出的内驱力包括()

A原始性内驱力
B一般内驱力
C特殊内驱力
D固有内驱力
E继发性内驱力

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小吴、小李、小赵是三个要好的朋友，三个人在学习上都很认真刻苦.但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬，小李认为自己好好学习是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学习获得好的成绩而在班级中更有地位。那么，小吴、小李、小赵的学习动机分别是()。
A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力

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