深化教育体制改革，核心是（），目的是提高人才培养水平。
A、改革人才培养体制
B、创新人才培养模式
C、更新教育观念
D、改革教育质量评价和人才评价制度

相关标签：人才培养教育观体制改革

提示：未搜索到的试题可在搜索页快速提交，您可在会员中心"提交的题"快速查看答案。

答案

查看答案

搜题

相关试题

《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出，高等学校是（）的重要基地。
A.人才培养和素质教育B.高等教育和科技创新C.人才培养和科技创新D.高等教育和素质教育

从工业发展史来看，文盲可以从事手工业劳动；利用蒸汽机进行生产的时代，要求工人要有初等教育的文化水平；电气生产的时代，要求工人要有中等教育的文化水平；现代利用核技术、电子技术等自动化生产的时代，要求工人要具有高中和高等专科以上的文化水平。这表明

A．生产力发展水平影响人才培养规格

B．科学技术影响人才培养规格

C．文化传统影响人才培养规格

D．政治经济制度影响人才培养目标

我国教育改革发展的战略主题是（）。
A.基本普及学前教育，重点发展农村学前教育B.坚持教育的公益性和普惠性C.坚持以人为本，全面实施素质教育D.更新人才培养观念，创新人才培养模式

由教育部推动，旨在服务国家创新驱动战略、引导地方高校转型发展的应用技术大学（学院）联盟成立一年多来，已吸引101所高校正式加入。教育部副部长鲁昕说，要按照( )三链融合的要求，优化人才培养格局，加快高等教育结构调整，创新人才培养体制机制。

A、“产业链，科技链和研究链”

B、“产业链，创新链和人才培养链”

C、“产业链，学科链和市场链”

D、“供应链，创新链和人才培养链”

相比较而言，德国特别注重职业技术教育，培养高水平的技术人才，英国则注重博雅教育，着重培养具有人文底蕴的绅士。这表明

A．生产力发展水平影响人才培养规格

B．文化传统影响教学方法

C．文化传统影响教育目的

D．政治经济制度影响人才培养目标