题目
下列关于童年期儿童概念发展,说法正确的是()
A.是一个主动、复杂的过程
B.掌握概念是一次完成的
C.成人或教师简单的传授过程
D.概念的掌握表现出了阶段特征
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学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这是学生对领导方式的哪种典型反应?()
A.民主型
B.放任自流型
C.仁慈专断型
D.强硬专断型
形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在()岁左右
A.7
B.10
C.12
D.15
下列不属于小学儿童的同伴交往的特点是()
A.时间更多,交往形式更复杂
B.传递信息技能增强
C.更善于协调与其他儿童的关系
D.还没有形成所谓的“友谊”
小学生自我评价从注重行为的效果过渡到注重行为动机的年龄为()
A.6岁左右
B.7岁左右
C.9岁左右
D.10岁左右
科尔伯格认为,儿童的品德发展水平与其()直接相联系,具有阶段性
A.自尊水平
B.思维发展水平
C.自我意识发展水平
D.社会认知水平