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公元前6世纪的梭伦改革奠定了雅典繁荣的基础。改革前雅典社会的主要矛盾是
A．贵族之间争权夺利的矛盾
B．奴隶主与奴隶之间的矛盾
C．工商业奴隶主与平民之间的矛盾
D．贵族与平民、工商业者的矛盾
相关标签： 奴隶主
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封建经济制度的主要特征是()
A.人们共同占有生产资料
B.奴隶主直接占有生产者——奴隶
C.奴隶主占用大量奴隶
D.封建主占有基本生产资料——土地和不完全占有生产者
我国奴隶社会教育的特征是（）
A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。
B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。
C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。
D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
以下哪一项不是奴隶制法的共同特征
A.严格保护奴隶主的所有制
B.公开反映和维护奴隶主贵族的等级特权
C.维护专制王权
D.刑罚手段残酷，长期保留着原始社会的某些行为规范残余
A.严格保护奴隶主的所有制
B.公开反映和维护奴隶主贵族的等级特权
C.维护专制王权
D.刑罚手段残酷，长期保留着原始社会的某些行为规范残余
墨子和墨家学派所代表的社会阶层主要是（）
A.奴隶主
B.奴隶
C.地主
D.小生产者
有学者说，梭伦改革稳定了雅典公民团体。使雅典阶级结构发展为贵族奴隶主、工商奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局，为雅典民主政治奠定社会基础。其中，“稳定了雅典公民团体”的举措是
A.废除债务奴隶制
B.实行财产等级制度
C.推行陶片放逐法
D.建立五百人议事会
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