A.语文教学
B.数学教学
C.物理教学
D.外语教学
保加利亚的卢扎诺夫的暗示教学法尤其适用于（）
A、语文教学
B、数学教学
C、物理教学
D、外语教学
从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作（）。
A、外在刺激
B、内在大纲
C、语言迁移
D、语言模仿
()认为外语教学应与母语脱钩，因此，在采用该教学法进行教学的课堂里，母语是避免使用的。
A.直接法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
《内蒙古自治区民族教育条例》规定，()民族中小学校，应当按照自治区规定的课程计划开设一门外国语课程。
A.外语教学
B.双语教学
C.汉语教学
D.本民族语言教学
下面提到的研究内容，属于广义的应用语言学范畴的是（）
A、外语教学的规律
B、母语教学规律
C、社交称谓语的演变规律
D、语言规范化问题
E、语言信息处理
A外语教学
B嵌入式双语教学
C沉浸式双语教学
D保留式双语教学
到了十九世纪中期，由于相互间口头交际需要的增加，欧洲人越来越发现语法——翻译法的不足，他们注意到小孩在学习母语时的特点和一些较普遍的现象，他们想借助小孩学习母语的模式去进行外语教学。()
该教学法的外语教学的目的是：不但要培养学习者懂得语言的结构，而且还要使他们知道在什么时候、在什么场合、对什么样的对象得体地使用语言。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
某书店按商务印书馆、人民教育出版社、高等教育出版社、中国少年儿童出版总社、外语教学与研究出版社、华语教学出版社等分类陈列出版物，这种方法是（）
A、按消费者对象分类陈列
B、按版别分类陈列
C、按主题分类陈列
D、按流通状况分类陈列
