A被评价者本人
B被评者上级
C被评价者下级
D被评价者同级
E客户
认为“社交能力与谈判能力之间有很强的逻辑关系”容易产生（）
A、评价者首因效应
B、评价者逻辑效应
C、评价者晕轮效应
D、评价者近因效应
A.被评价者不存在任何危险因素
B.被评价者所存在的危险因素低于平均水平
C.被评价者所存在的危险因素等于平均水平
D.被评价者所存在的危险因素高于平均水平
E.被评价者存在的危险因素已被去除
（）是由被评价人的上级、同级人员、下级和（或）内部客户、外部客户以及被评价者本人担任评价者，从各自不同角度对被评价者进行全方位的评价，再通过反馈程序将评价结果反馈给被评价者，以达到改善被评价者工作行为、提高工作绩效的目的。
A、问卷法
B、360度绩效评价方法
C、目标管理法
D、关键绩效指标法
某位管理者对下属的某一绩效要素的评价较高，导致其对员工其他绩效要素的评价也比较高，这属于（）
A、评价者逻辑效应
B、评价者首因效应
主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。
A、宣传动员
B、收集评价资料
C、总结评价结果
D、分析评价资料
C.被评价者所存在的危险因素高于平均水平
D.被评价者存在的危险因素已被去除
健康危险因素的个体评价中，如果评价年龄低于实际年龄，说明
A、被评价者存在的危险因素低于平均水平
B、被评价者存在的危险因素高于平均水平
C、被评价者存在的危险因素等于平均水平
D、被评价者不存在危险因素
E、以上都不是
A、科学的评价方法
B、正确使用评价工具
C、评价者的专业素养与技能
D、评价者与被评价者相互配合
绩效评估宽大化倾向是评价者对评价对象所作的评价往往高于其实际成绩。出现这种误差的原因不包括？()
A、评价者为了保护下属，避免留下不良绩效的书面记录，不愿意严格地评价下属
B、评价者对评价工作太有自信心
C、评价要素的评价标准不明确
D、评价者想要鼓励工作表现有所提高的员工
绩效评估宽大化倾向是评价者对评价对象所作的评价往往高于其实际成绩。出现这种误差的原因不包括？（）
过程取向的评价在本质上是受（）所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
A、实践理性
B、科技理性
C、工具理性
D、解放理性
无领导小组讨论的缺点包括（）。
A．题目的质量影响测评的质量
B．对评价者和测评标准要求较高
C．应聘者表现易受同组成员影响
D．被评价者行为没有伪装的可能
E．被评价者行为仍然有伪装的可能
评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。
A、主体取向的评价
B、客体取向的评价
C、目标取向的评价
D、过程取向的评价
A.对讨论题目的要求较高
B.对讨论题目的要求较低
C.对评价者的要求较高
D.对评价者的要求较低
E.被评价者的表现往往受同一小组中其他成员表现的影响较大
