A.学前儿童心理变化的大方向总是在进步
B.学前儿童心理的变化偶尔也出现短时间的停顿，或类似倒退的现象
C.变化的大方向是有时进步，有时倒退
D.学前儿童心理变化前进中的倒退，是在酝酿着新的发展
A.发展的整体性
B.发展的不平衡性
C.变化迅速
D.发展的连续性
A.转折期
B.最近发展期
C.高原期
D.最佳期
儿童心理发展年龄特征具有____和____，____是根源于本质未变的制约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄特征的____。
A.延续性
B.多变性
C.稳定性
D.可变性
A.强调儿童心理发展的动力
B.侧重于儿童心理发展的质变
C.侧重于儿童思维的发展
D.强调环境对儿童心理发展的作用
不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化，这就构成了儿童心理发展年龄特征的（）。
A.外部原因
B.根本原因
C.客观原因
D.主客观原因
遗传只提供儿童心理发展的可能性，而环境和教育则规定儿童心理发展的现实性。
A、对
B、错
某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明（）
A、生理成熟是学前儿童心理发展的基础
B、学前儿童心理是在实践活动中不断发展的
C、环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向
D、遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性
A.儿童的需要
B.儿童心理的内部矛盾
C.儿童的激情
D.儿童的能力
吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。施太伦认为儿童心理发展是儿童内部的“辐合”或“会合”。这种观点的实质是（）论。
B.最佳期
C.危机期
D.心理性断乳期
下列关于儿童心理发展的年龄特征理解正确的是（）。
A、是儿童心理发展的各个年龄阶段中形成的一般特征、典型特征或本质特征
B、儿童心理年龄特征不会随社会生活和教育条件的改变而改变
C、在一定条件下，儿童年龄特征是相对稳定的
D、教育的目的方向是由社会决定的，而不是由年龄特征决定的
