A.发展的整体性
B.发展的不平衡性
C.变化迅速
D.发展的连续性
阶段性部分质变表现了（）。
A、事物根本质变的开始
B、不包含量的扩张的质变
C、事物内部各部分发展的不平衡性
D、事物本质属性和非本质属性变化的不平衡性
道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有（）
A.外部原因
B.根本原因
C.客观原因
D.主客观原因
