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儿童以自我为中心，关心的是行为的后果对自己是否有利，会为了想得到零食而遵守纪律，该类儿童处于纪律发展水平中的哪个阶段？（）
A反抗行为阶段
B自我服务行为阶段
C人际纪律阶段
D自我约束阶段
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王晶和他的同事在一些重要的、原则的事情上能够同学校群体保持共同的看法和评价，这体现了学校群体的哪种功能？（）
A归属功能
B认同功能
C支持功能
D塑造功能
教育合力是由学校、家庭共同组成的。
儿童的行为中经常表现出对抗性，不守规矩，需要老师持续性的注意。该类儿童处于纪律发展水平中的哪个阶段？（）
A反抗行为阶段
B自我服务行为阶段
C人际纪律阶段
D自我约束阶段
我国学者将课堂气氛划分为积极的、消极的和（）三种类型。
A对抗的
B民主的
C抑郁的
D恶劣的
班主任离开一小时，回来后发现班里的学生们依然在教室安静的学习，课堂纪律井然有序。该班处于课堂纪律的哪一个阶段？（）
A自我服务行为阶段
B人际纪律阶段
C自我约束阶段
D反抗行为阶段