关于图形面积计算知识结构分析，需知道哪几个内在关系？
A、平行四边形于长方形的关系
B、三角形与平行四边形的关系
C、三角形与长方形的关系
D、梯形与长方形、平行四边形、三角形的关系

相关标签：平行四边形四边形长方形三角形

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学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）

A、尚未学习B、下位学习C、并列结合学习D、总结学习

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车架产生多种变形时的修理和校正，正确的步骤是（）

A、解决扭曲变形---解决平行四边形变形---解决皱折和断裂损伤---解决上下弯曲变形---解决左右弯曲变形

B、解决平行四边形变形---解决扭曲变形---解决皱折和断裂损伤---解决上下弯曲变形---解决左右弯曲变形

C、解决上下弯曲变形---解决左右弯曲变形---解决扭曲变形---解决平行四边形变形---解决皱折和断裂损伤

D、解决左右弯曲变形---解决上下弯曲变形---解决扭曲变形---解决平行四边形变形---解决皱折和断裂损伤

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概念的种与属是相对的，下列说法正确的是（）
A.四边形是平行四边形的种概念B.长方形是平行四边形的种概念C.平行四边形是长方形的属概念D.四边形是平行四边形的属概念

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下列各组概念属于属种关系的是()。
A.菱形和平行四边形B.锐角三角形和钝角三角形C.平行四边形和梯形D.菱形和长方形

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平行四边形面积公式推导的教学片断：(1)教师布置学生独立思考的内容：我们如何把平行四边形转化为已经知道面积公式的平面图形来研究它的面积公式呢？(2)学生合作交流不到2分钟，当教师发现有一个小组的同学“过平行四边形的一个顶点作平行四边形的高，把平行四边形分割成一个直角三角形和一个直角梯形，然后再等量拼成一个长方形．所以平行四边形的面积就是底乘高”的方法后，就立即宣布合作结束。。问题：从与合作学习有关的因素的角度分析本材料。

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