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学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
A、尚未学习B、下位学习C、并列结合学习D、总结学习
相关标签： 四边形 平行四边形
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有以下5个命题:(1)两组邻角互补的四边形是平行四边形;(2)有一条对角线平分一个内角的平行四边形是菱形;(3)一边上的两个角相等的梯形是等腰梯形;(4)对角线相等的四边形是矩形;(5)菱形的面积等于两条对角线的乘积.其中,正确的命题有().
(A)1个.
(B)2个.
(C)3个.
(D)4个.
例如，“菱形→等边四边形→平行四边形→四边形”这是一个（）过程。
A、弱抽象
B、浅层抽象
C、深层抽象
D、强抽象
请认真阅读下述材料，并按要求作答。如果用S表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，那么平行四边形面积的计算公式可以写成:S=ah请根据上述材料回答下列问题：(1)试分析平行四边形面积公式推导过程中体现的数学思想。(2)如指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。(3)根据教学目标与教学重点，设计平行四边形面积公式推导过程的教学。
在一块四边形水田里，以连接四条边中点的形式划出了矩形区域种植莲藕，由此可知这块水田一定是（ ）。
A.对角线互相垂直的四边形
B.菱形
C.对角线相等的四边形
D.矩形
婆罗摩笈多给出的四边形面积公式在只针对()成立。
A、折四边形
B、凹四边形
C、圆内接四边形
D、圆外切四边形