奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）
A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移

相关标签：引导性组织者可以通过

提示：未搜索到的试题可在搜索页快速提交，您可在会员中心"提交的题"快速查看答案。

答案

查看答案

搜题

相关试题

当学生对新旧知识之间的关系辨认不清时可以设计一个对新旧知识的异同点进行比较的组织者。这种组织者是（）。

A比较性组织者
B陈述性组织者
C程序性组织者
D直观性组织者

查看答案解析

目标的特点不包括()

A.可分性

B.层次性

C.综合性

D.引导性

查看答案解析

教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。

A、直接性、引导性和简捷性

B、直接性、被动性和简捷性

C、间接性、被动性和简捷性

D、间接性、引导性和简捷性

查看答案解析

请阅读材料，并回答相关问题。先行组织者是美国教育心理学家奥苏贝尔于1960年提出的一个重要概念，也是他在教学理论方面的主要贡献之一。根据奧苏贝尔的解释，学生面对新的学习任务时，如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当观念，或原有观念不够清晰或巩固，则有必要设计一个引导性材料，便于学生完成新的学习任务。这种引导性材料被称为先行组织者。

（1）请以“溶解度”教学为例，列出三种引导性材料。（7分）（2）化学教学中设计的“先行组织者”具有哪些教学意义？（6分）

查看答案解析