在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是（）
A、4-5岁幼儿形成了节约的概念
B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C、4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐
D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展

相关标签：岁幼儿

提示：未搜索到的试题可在搜索页快速提交，您可在会员中心"提交的题"快速查看答案。

答案

查看答案

搜题

相关试题

林嘉绥等(1989年)的实验研究表明：在排序活动中，不同年龄的幼儿各具特点，反映出不同的心理发展水平，以长度排序为例()

A.3岁幼儿在完成排序任务时，活动带有很大的游戏性、任意性和不稳定性

B.4岁幼儿往往用分组比较的方法进行5以内排序，但组与组之间是孤立的，还不能协调成一个序列

C.5岁幼儿在进行5以内排序时，失误明显减少，有些幼儿具备了一定目测能力’，但在进行10以内排序时，失误较多。此时能注意基线，但不能主动改正错误

D.6岁幼儿在进行10以内排序时，目测能力明显提高，失误次数也明显减少，有的幼儿能自觉运用简便的排序方法

E.5～6岁是认识传递性的较好时期

关于气管导管深度错误的（）

A、新生儿10cm

B、1岁幼儿11cm

C、2岁幼儿12cm

D、大于2岁的：（年龄／2+12）cm

E、2岁幼儿13cm

分别随机抽取3、4、5、6岁幼儿760名,分为四个年龄组,在一年内研究得出3~6岁幼儿自我意识发展的特点与规律,这一研究方式属于（）

A.纵向研究

B.个案研究

C.常规研究

D.横向研究

在商场4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求，并用语言安慰自己;“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）

3岁幼儿能集中注意（）分钟，4岁幼儿能集中注意（）分钟，5-6岁幼儿能集中注意（）分钟。