（　）既是教学的起点，也是教学的归宿。
A.教学进程
B.教学目标
C.教学重点
D.教学设计

相关标签：教学进程教学设计

提示：未搜索到的试题可在搜索页快速提交，您可在会员中心"提交的题"快速查看答案。

答案

查看答案

搜题

相关试题

（单选题）广义的课程包括有目的、有计划的学科设置、（）、（）、课外活动以及学校环境和氛围的影响。

A教学气氛、教学进程

B教学活动、教学进程

C教学经验、教学活动

D教学活动、课程进程

查看答案解析

教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是（）

A、教学设计的最终目的是有效地达成教学目标
B、教学设计指的就是教师投课前的教索
C、教学设计的根本特征是追求教学系统的整体优化
D、教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学媒体、教学评价等

查看答案解析

教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是()。
A.教学设计的最终目的是有效地达成教学目标B.教学设计指的就是教师授课前的教案C.教学设计的根本特征是追求教学系统的整体优化D.教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学媒体、教学评价等

查看答案解析

一份教案的核心是（　）。

A.设计教学进程

B.规划板书内容

C.提出教学目的

D.选择教学方法

查看答案解析

把教学程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别的是（）。

A、迪克教学设计程序

B、凯里教学设计程序

C、肯普教学设计程序

D、加涅和布里格斯教学设计程序