在“交通信号灯亮度对汽车驾驶员辨别信号灯所耑时间的影响”的实验中，信号灯亮度和驾驶员辨别时间分别是
A.自变量、因变量
B.因变量、自变M
C.自变量、控制变M
D.因变量、控制变量

相关标签：因变量信号灯自变量驾驶员

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如果自变量的变化不能引起相应的因变量的变化，这样的因变量是不敏感的。不敏感的因变量有两类典型的例子，它们是__ 和 __ 。

按照（）可以将回归分析分为一元回归分析和多元回归分析。
A.涉及自变量的多少
B.涉及因变量的多少
C.自变量和因变量之间的关系类型
D.自变量和因变量之间的数据类型

教育实验的基本结构可以概括为（）

A.操纵自变量、控制因变量、观测无关变量

B.操纵因变量、控制无关变量、观测自变量

C.操纵自变量、控制无关变量、观测因变量

D.操纵无关变量、控制因变量、观测自变量

教育实验的基本结构是()
A.操纵自变量、控制因变量、观测无关变量
B.操纵因变量、控制无关变量、观测自变量
C.操纵自变量、控制无关变量、观测因变量
D.操纵无关变量、控制因变量、观测自变量

回归模型的决定系数R2=1，反映了（　）。

A、回归直线可以解释因变量的所有变化

B、回归直线可以解释因变量的部分变化

C、回归直线无法解释因变量的变化

D、回归模型拟合效果较差