无论如何提高剂量药物作用也不再增加,但增加了药物的副作用称为()
A.木桶效应
B.天花板效应
C.顶点效应
D.跷跷板效应

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　　初中物理“杠杆”的一段课堂教学实践如下：　　师：杠杆是我们日常生活中经常用到的一种工具，在很久之前人们就对杠杆有所认识并加以利用。大家来看这幅图片，图片中古埃及人民就在利用杠杆来搬运石块。大家说为什么人们要利用杠杆来搬运石块，而不是用手去搬运呢？用杠杆有什么好处啊？　　生：省力。　　师：对，杠杆在我们现在的生活中也是非常常见的，如大家经常玩的跷跷板等。现在，我们一起来认识一下杠杆。　　（师板书：一、认识杠杆）　　（投影出日常生活中常见的杠杆：杆秤、跷跷板、压井杠、撬撬棒）　　师：请同学们观察一下这些常见杠杆，你能发现它们有哪些共同特征？同位间讨论一下。　　师：谁来说一下？　　生一：都有一个固定点。　　生二：都可以转动。　　生三：杠杆都受到两个力的作用。　　生四：组成杠杆的杆材料都很硬。　　师：同学们回答得很好，通过刚才的学习我们知道杠杆实际就是一个能绕固定点转动的硬棒。问题：　　(1)对上述课堂实录进行评述。　　(2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。

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有一个粗细均匀、支点在中央的跷跷板。质量为m的小阳坐在上面(脚不接触地面)，接着质量为小阳3倍的妈妈坐到另一边的板上，小阳和妈妈到支点的距离相等，然后妈妈用力将小阳缓慢跷起至跷跷板处于水平状态，此时妈妈的脚完全与地面接触，如图所示。

（1）若要探究在这个过程中，跷跷板对小阳做了多少功，需要用测出小阳被跷起的高度h，然后可计算出对小阳做的功为。

（2）若要探究妈妈此时对地面的压强有多大，还需要测出的物理量是（用文字说明，并用符号表示出来），妈妈对地面的压强为P= (用己知量表示)。

（3）若小阳想将妈妈跷起，需要向 (选填“左”或“右”)边移动，从杠杆的平衡条件去分析，这样做的目的是

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下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（）A:煞白／煞风景供求／供养老人曝光／一曝十寒
B:剽悍／骠骑兵摈除／摒弃旧俗迂讷／方枘圆凿
C:焖饭／生闷气趿拉／岌岌可危粗犷／旷日持久
D:悄寂／跷跷板桀骜／命途多舛执著／穿红着绿

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尽管黄金的地位已经不如昔日，但魔力依然不减。纸币在通货膨胀面前无能为力，而黄金天生具备保值功能，在通货膨胀时代尤为耀眼，美元和黄金价格犹如跷跷板的两端，在美元持续贬值的背景下，黄金价格会自然走高，在股市风险加大时，黄金市场会成为避风港，最近国际市场金价走高，和美国次贷危机引发的股市震荡不无关系。这段文字的主旨概括最准确的是（　）。

A.预测黄金市场未来的走势

B.说明影响金价的各种因素

C.解释黄金受到追捧的原因

D.分析黄金投资的国际环境

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