学习教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式被称为（　　）。
A.学校教育环境B.学校教育条件C.学校教育机构D.学校教育结构

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非学校教育和学校教育联系方式的变化轨迹是：最初完全是（），奴隶社会后形成了两者并列的结构形式，义务教育实施以来，学校教育逐渐成为整个教育活动的核心。

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案例：学校教育制度：生成、演进与走向学校教育制度的生成是一定历史阶段的产物。近代社会以前，虽然存在着各式各样的教育机构，而且这些教育机构之间也存在着等级与程度的不同，但不同学校之间并无明确的衔接与转换关系，同一层次的学校亦无明确的分工与协同，各种教育机构之间处于分散游离的状态，并未形成严格意义的学校教育制度。近代社会以后，随着公共教育制度的诞生，学校的数量与类型大量增加，需要一定的规范来立与协调各级各类学校之间的关系，于是现代学校教育制度应运而生。根据以上案例分析：（1）什么是学校教育制度?（2）我国学校教育制度的层级结构主要包括哪些?（3）结合实际谈谈我国学制的改革趋势。

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)学校教育的特点有：_______
A.学校教育具有较强的选择性
B.学校教育具有较强的系统性
C.学校教育具有较强的目的性
D.学校教育具有较强的专门性

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学校教育是一种特殊的环境，其特殊性表现正在（）。

A、学校教育必然是一种积极的环境

B、学校教育具有明确的目的

C、学校教育具有制定的教育内容

D、学校教育具有有系统的组织

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健康与学校教育的关系，下列说法不恰当的（）

A、健康是学校教育的前提

B、学校教育对健康有制约作用