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《菊花与刀》一书，作者曾对日本文化说了哪一句名言？（）
A、“武士道既是日本的力量所在，也是日本的弱点”
B、“将西方文化改造和消化，为本民族服务”
C、“身为日本人若无武勇，则愧对日本臣民”
D、“日本人是以耻辱感为原动力•”
相关标签： 耻辱感 武士道 原动力
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小刚出生在一个贫困的家庭，他的父母学历较低，所得工资只能维持正常生计，小刚的家里破败不堪，居住环境十分恶劣。因为家庭的贫困，小刚一直都有一种耻辱感，但是为了压抑这种耻辱感，小刚一直都拼命学习，最终考入了一所211学校。在学校他舍不得买东西，于是同学经常嘲笑他抠门。久而久之，小刚无法再继续过分地抑制内心的不安和耻辱，于是他退学了。按照心理社会治疗模式对服务对象问题的假设，小刚退学的原因主要是由于( )。
A不成熟的超我功能
B不良的现实生活环境
C不成熟的自我功能
D过分严厉的自我防御机制和超我功能
E强烈的自尊感
在正常情况下，学生对违反校纪和违反社会公德的行为，具有耻辱感、负罪感和自责感，因而能够遵守社会道德规范和学校纪律。但有一部分学生却往往将自己融于某群学生整体之中，导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，做出一些个人单独活动时不会出现的行为，他们喜欢集体起哄、相互打闹追逐、甚至成群结伙地故意破坏公物、打架斗殴等。这种现象属于（ ）行为。
A.责任分散
B.从众现象
C.去个性化
D.群体促成
阅读下面材料，回答问题。明治维新是指19世纪末日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化改革运动。它的主要内容有以下几方面：政治上“废藩置县”，加强中央集权，颁布宪法;经济上“殖产兴业”，发展近代工业，兴办工业企业，承认土地私有，允许土地买卖，引进西方先进科学技术;社会上采取“改历”“易服”“剪发”等措施;军事上改革封建军制，建立近代化军队，对日本军人进行武士道教育，实行征兵制，建立一支崇尚“武士道”精神、效忠天皇的军队;文化上派遣留学生到欧美国家学习，效仿西方建立从小学到大学完整的学校教育体系，向学生灌输忠君爱国思想;思想上大力吸收西方的思想文化和社会风俗习惯，努力改造落后愚昧的社会风气，确立了“国民皆学”的方针。明治维新打破了传统的身份等级制度，在政府“求知识于世界”的开放政策下，掀起了传播启蒙思想的热潮。(1)日本明治维新的背景是什么?(6分)(2)根据以上材料，请你设计至少两个课堂提问。(5分)(3)请列举课堂提问的类型。(5分)
《菊花与刀》一书，作者曾对日本文化说了哪一句名言？（）
A、“武士道既是日本的力量所在，也是日本的弱点”
B、“将西方文化改造和消化，为本民族服务”
C、“身为日本人若无武勇，则愧对日本臣民”
D、“日本人是以耻辱感为原动力•”