它要求所有的不平等都要根据最少受惠者的利益来证明其正当性与自由的优先性这两个条件使作为（）区别于直觉主义和目的论。
A、公平的正义
B、合理的正义
C、高效的正义

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6.下列教育思想史上具有代表性的教育目的论中，属于美国教育家杜威的观点的是【】
A.神学的教育目的论B.教育无目的论C.社会本位的教育目的论D.个人本位的教育目的论

认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。，这是德育的（）

A、神学目的论

B、个人中心目的论

C、社会中心目的论

D、教师中心目的论

“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。
A、神学的教育目的论B、社会本位教育目的论C、个人本位教育目的论D、教育无目的论

“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（　）。
A.神学的教育目的论B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论D.教育无目的论

主张回归宗教教育，以培养青少年对上帝的虔诚信仰作为最高目标的属于（）。

A.个人本位教育目的论B.社会本位教育目的论C.神学教育目的论D.教育无目的论