学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（　）。
A、学习动机
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力

相关标签：内驱力推动力

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()是热交换的推动力，()是湿交换的推动力。A:温度，水蒸气分压力
B:温度差，水蒸气分压力
C:温度，水蒸气分压力差
D:温度差，水蒸气分压力差

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奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即()．

A．认知内驱力

B．直接的内驱力

C．自我提高的内驱力

D．间接的内驱力

E．附属的内驱力

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奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）

A、认知的内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、理想内驱力

E、自我价值内驱力

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教生物的崔老师询问了几个学生努力学习生物的原因．得知小丽是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小亮是因为学好生物课，同学们都会崇拜他、听他指挥；小雅是因为学好了生物，崔老师就会表扬她。小丽、小亮、小雅的学习动机分别是（）。
A.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力B.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力C.认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力D.认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力

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学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。
A.强化的内驱力B.认知的内驱力C.好奇的内驱力D.自我提高的内驱力E.附属的内驱力

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