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有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（）。
A.遗传决定论B.内发论C.外铄论D.内因与外因相互作用论
相关标签： 内因与外因 决定论 相互作用
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“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”这句话否定了（ ）的哲学道理。
A.事物联系的客观性
B.内因与外因的关系
C.矛盾双方的转化关系
D.静止与运动的关系
有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（ ）。
A.遗传决定论
B.成熟论
C.外铄论
D.内因与外因交互作用论
在行为的内因与外因中均有稳定性原因与易变性原因。稳定性原因包括（ ）等。
A、人格特征
B、能力
C、天气
D、工作性质
有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于()。
A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论D.内因与外因交互作用论
A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论D.内因与外因交互作用论