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运用马斯洛的需要层次理论，下列就如何让满足甲、乙的需要提出的建议合理的是（ ）。
A.关心爱护学生B.加强与家长的沟通C.恰当的表扬和批评D.发现问题及时处罚E.教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素
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相关试题
（ ）是指教师在道德意识、道德情感和道德行为方面，自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力达到的教师道德境界。
A.教师职业作风B.教师职业道德修养C.教师职业态度D.教师职业技能
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一位母亲刚买回来一只金表，就被孩子当成玩具弄坏了，为了教育孩子认识到自己的错误，她狠狠地打了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师，老师听了幽默地说：“恐怕你将一个中国的爱迪生扼杀了。”这位母亲迷惑不解，老师对她说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，应该让他从小有动手的机会。”“那我现在应该怎么做”母亲后悔不已，“补救的办法是有的，你可以和孩子一起去修表，孩子站在一旁看修表匠如何修理，这样钟表铺成了课堂，维修师傅成了先生，令郎成了学生，孩子的好奇心就得到了满足，说不定他还学会了修理呢。上例中，主要体现的是教育学发展观点中的哪个重要流派（ ）
A.文化教育学B.实用主义教育学C.制度教育学D.马克思主义教育学E.传统教育学
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（ ）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。
A.反思策略B.内省策略C.元认知策略D.监视策略
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（ ）是教师职业道德体系的核心。
A.教师职业道德原则B.教师职业道德规范C.教师职业道德范畴D.教师职业道德内容
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该流派的主要观点有哪些（ ）
A.教育即生活B.学生是教育教学的中心C.教育即是个人经验的增长D.教育的根本目的在于促进学生的全面发展E.主张“在做中学”
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