题目

信道最大传输速率又称(  )。
A.噪声能量B.信号能量C.信道宽度D.信道容量

提示:未搜索到的试题可在搜索页快速提交,您可在会员中心"提交的题"快速查看答案。
答案
查看答案
相关试题
简述CARS的各项指标。
案例:赵老师在“制作Flash动画——引导层动画”课程教学结尾时.布置了一个创作任务并且给出了一个评价量表。量表的具体内容如下:小明对Flash一直比较熟悉,在班上也学得最好,通过这个评价量表,小明拿了一百分,可是班上也有好几个同学拿了一百分,赵老师发现这个评价量表没有突出小明和其他同学的区别。问题:(1)赵老师的评价量表有什么可取之处在评价量表中设计了“基本操作”和“综合运用”,其评价目的是什么(2)你认为对小明这样的同学进行评价时,此评价量表可能存在哪些问题如何改进
多媒体是计算机的一个重要发展方向,多媒体技术的应用有哪些方面
字符“0”和“A”的ASCII码值分别是(  )。
A.0和41B.30和41C.48和65D.0和65
阅读下列材料:以“算法与程序设计”中的计算机解决问题的过程(高二年级)为内容,有如下引入过程:教师:“在科技发达的今天,我们到处都可以看到计算机的踪影,感受到计算机给学习、生活带来的方便。然而.在惊叹计算机的神奇的时候.你是否了解计算机解决问题的基本过程有没有思考过其中的奥妙呢下面我们先看一个古典的问题。”学生观看约1分钟的电视剧《汉刘邦》片断,内容大致如下:韩信是我国西汉初著名的军事家。刘邦得天下,军事上全依靠他。韩信点兵,多多益善,不仅如此,还能经常以少胜多、以弱胜强。在与楚军决战时韩信指挥诸侯联军,在垓下十面埋伏,击败楚军,楚霸王项羽因此自杀。片段结束时屏幕出现“韩信点兵”问题:“相传汉高祖刘邦问将军韩信统御兵多少,韩信答,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……刘邦茫然而不知其数。”请针对以上引人,继续设计教学过程,并说出本课的教学重点、难点,教具的选择,以及教学方法。
联系我们 会员中心
返回顶部