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学习《拿来主义》，教师要把“真正领会拿来主义”的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义作为教学的重点。下面对该教学设计的分析正确的是
A、教师应从再问主题和作者思想角度选取重点B、重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难C、教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容D、教师应把情感态度与价值观作为重点
相关标签： 拿来主义
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下列文学常识连线，错误的一项是（3分）A:《窦娥冤》——《关汉卿戏曲集》——关汉卿
B:《拿来主义》——《南腔北调集》——鲁迅
C:《苏武传》——《汉书·李广苏建传》——班固
D:《哈姆莱特》——《莎士比亚全集》——莎士比亚——英国
B:《拿来主义》——《南腔北调集》——鲁迅
C:《苏武传》——《汉书·李广苏建传》——班固
D:《哈姆莱特》——《莎士比亚全集》——莎士比亚——英国