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市场营销的新概念:需求、产品、价值、交易、市场

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在学习“染色体组”概念时,有学生认为染色体组的数目和染色体形态种类的数目相等。经过教师的教学组织,学生意识到原来的认识是错误的。在此基础上,教师进一步引导学生建立起正确的概念。该教师的这种教学突出体现的概念转变的基础是()。


A.新概念的有效性B.新概念的合理性C.新概念的可理解性D.对原有概念的不满

市场营销的新概念:需求、产品、价值、交易、市场

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