亚里士多德的“归纳——演绎”思维模式，对后世的教育研究产生了深远的影响。这一时期属于
A．直觉观察时期
B．以分析为主的方法论时期
C．形成独立学科时期
D．教育研究的变革期

相关标签：教育研究方法论一时期

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随着科学、数学方法的广泛应用，教育研究中不仅要采用定性分析研究，而且要使用定量分析研究手段，并产生如何处理好观察与实验、科学事实与因果性解释、归纳和演绎、类推和概括关系等问题。这是教育研究发展历程的
A．直觉观察时期
B．以分析为主的方法论时期
C．形成独立学科时期
D．教育研究的变革时期

在比较教育研究领城中，对除本国以外的国家的教育现象、现状、特征等的研究和比较分析是
A.区域教育研究B.国际教育研究C.外国教育研究D.发展教育研究

教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。

教师的教育研究是【】
A.解释教育的研究B.改进教育的研究C.置身教育之中的教育研究D.为了教育的研究E.关于教育的研究

根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研究、行动研究、应用研

根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研究、行动研究、应用研究和()

A.事实研究

B.历史研究

C.比较研究

D.描述研究