在教育实践中，用于学区内或校内的教学设计评价与交流的教学设计评策略是()。
A.前置性教学评价
B.课时教学设计评价
C.单元教学设计评价
D.德育课程的整体设计评价

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建构主义提倡的教学设计包括（）

A、自下而上的教学设计

B、随机通达教学设计

C、抛锚式教学设计

D、支架式教学设计

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教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是()。
A.教学设计的最终目的是有效地达成教学目标B.教学设计指的就是教师授课前的教案C.教学设计的根本特征是追求教学系统的整体优化D.教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学媒体、教学评价等

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“课时教学计划单元教学计划等等”属于（)

A、策略为中心的教学设计

B、以媒体为中心的教学设计

C、以课堂为中心的教学设计

D、以系统为中心的教学设计

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下列属于课程设计的基本模式的是（）。

A、认知取向的教学设计模式

B、目标取向的教学设计模式

C、行为取向的教学设计模式

D、人格取向的教学设计模式