创新技术技能人才的教育培养模式，促进“双主体”的成立，开展校企联合培养试点。其中“双主体”指的是()。
A.高校与职业院校
B.企业与职业院校
C.企业与高校
D.科研机构与高校

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职业院校学生心理问题的表现多种多样，其产生的原因也比较复杂，其中一般性的心理问题基本上属于（）的心理问题，是职业院校学生心理发展过程中的问题，而非个别职业院校学生身上的心理障碍或心理疾病。

A、个体性、特殊性

B、群体性、普遍性

C、成长性、适应性

D、社会性、一致性

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关于应用型高校师资队伍建设的说法错误的是()。

A.可以促进科技创新成果转移转化与产业化没强化人力资本对经济转型升级的推动作用

B.应深化职业院校与普通高校的交流合作提高职业院校教师的授课水平。

C.应加强“双师型”教师培养，发展校企之间的师资互通机制。

D.应鼓励教师深入企业开展定期实践锻炼。

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创新技术技能人才的教育培养模式，促进“双主体”的成立，开展校企联合培养试点。其中“双主体”指的是()。

A.高校与职业院校

B.企业与职业院校

C.企业与高校

D.科研机构与高校

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“工匠精神”需要整合资源，进行“双元培育”。这里的“双元”一般是指()

A.教师

B.职业院校

C.企业

D.学生

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职业教育往往是说起来重要，选择起来次要。追求学历教育，轻视技能教育；
追求普通教育，轻视职业教育，以及公众对一些职业教育学校的调侃揶揄，
反映出社会的普遍心理。这也不奇怪，在目前的招生体制下，重点院校“掐尖”，
职业院校“掐尾”，高职院校一直被视为高等教育的末端，成为高考落榜生的“
无奈选择”。从这个角度来看，大力发展职业教育，当务之急是转变观念，
打破职业院校“低人一等”的形象。
由此推断．作者接下来要讲的是：
A:公众对于职业教育存在的普遍看法
B:面向市场，加快职业教育招生体制改革
C:如何打破职业院校“低人一等”的形象
D:职业院校“低人一等”现象产生的原因

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