表中的材料反映的共同主题是
人无于水监（监通“鉴”），当于民监
《尚书·酒诰》
民之所欲，天必从之
《尚书·泰誓》
天视自我民视，天听自我民听
《尚书·泰誓》
惟王子子孙孙永保民
《尚书·梓材》
A.民本观念 B.君权神授 C.民贵君轻 D.王位世袭
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读一读，完成练习。
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从前，有个老头叫愚公，快90岁了。他家门口有两座山，一座叫太行山，一座叫王屋山。每次出门他都因为这两座大山的阻隔要绕很大的圈子。愚公决定要挖掉这两座山。有个名叫智叟的人，知道这件事，就来劝愚公：“你别干这蠢事了，山这么高，怎么挖得完呢？”愚公说：“我死了，有儿子；儿子死了，有孙子；子子孙孙不停地挖，总会挖完的。”这件事感动了天上的神仙，他们帮愚公把山背走了。从此这里不再有高山阻隔了。1．请为这则故事拟个题目，写在横线上。2．愚公为什么要移山？_____________________
A.教师发挥自身优势，有效开发和利用教学资源，利用歌曲展开教学，激发了学生学习的兴趣，营造学习氛围，学生学习的积极性也被调动起来B.从文本阅读教学，到口语交际教学，转换自如，展现了教师很好的课堂调控能力，体现了教师的课堂主体作用C.辩论，不仅给学生各抒己见、表现自我的机会，培养他们的成就感和自信心，还培养了学生团结合作的精神D.辩论式教学，体现了教师充分尊重学生，允许学生追求真、善、美的开放式教学原则
教师在讲解《木兰诗》中"对镜帖花黄"一句中"帖"通"贴"的用法时，为了让学生更好地掌握通假字，举出以下例子。下列句子中，不含有通假字的一项是( )。
A、小惠未徧，民弗从也
B、甚矣，汝之不惠
C、河曲智叟亡以应
D、子子孙孙无穷匮也
课文精彩回顾。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解决 解除）干渴，（滋润 滋养）我们的心田，（抚养 养育）我们的子子孙孙。河水（运行 运载）我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
1．选择括号里搭配恰当的词语画“____”。
2．请用“～～”标出这段话的中心句。
3．围绕中心句作者写了___\_、____\_、____\_、______等几方面的内容。
4．文中说“木舟上满载着我们的希望”，想象一下，“我们的希望”会有哪些？
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