有人主张小学生重读四书五经，我国有位国学大师认为，在中小学课本中选录优秀的四书五经文章是好事，但没有选择地让孩子学四书五经是开历史倒车，其中所隐含的奴性文化，只能使人的思想僵化麻木。这告诉我们（）
①要辩证地看待传统文化在现实生活中的作用②传统文化能够满足人们日益增长的精神需求
③对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”④要防止传统文化对人们的影响
A.①② B.②④ C.①③ D.③④

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一位中学生在谈到自己对传统文化漠视的“理由”时振振有词：“现在竞争太激烈了，学生们都在忙于学习高科技，无暇顾及传统文化。”这是发生在“佛山传统文化知多少”论坛上的真实情景。为此，有识之士强烈呼吁，要强化对传统文化的继承教育，这是因为(　　)

①继承是为了发展，没有继承就没有发展　②传统文化具有鲜明的民族性　

③传统文化中有许多有益的东西　④传统文化制约着我们的交往方式和交往行为

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

中国传统文化的发展历程（）

A、原始社会以及夏商周是中国传统文化的雏形期

B、春秋战国时期是中国传统文化的形成期

C、秦朝时期是中国传统文化的形成期

D、由秦朝到晚清的漫长发展历程是中国传统文化逐渐由成熟走向繁荣，又从繁荣走向衰微

对待中国传统文化的原则是()。

A.中国传统文化是一无是处的封建垃圾

B.深入挖掘中国传统文化中的优秀思想资源，充分利用它们为社会主义建设服务

C.对待中国传统文化，要取其精华，弃其糟粕

D.中国传统文化是包治百病的灵丹妙药

列举“四书五经”的具体名目。

南宋著名学者朱熹在前人的基础上，首次把儒家经典著作编在一起——四书五经，成为儒家经典的重中之重。下列著作不属于四书五经范畴的有（）。
A.《尚书》B.《左传》C.《诗经》D.《庄子》