《体育与健康课程标准》把课程评价分为三个部分：（）。
A、家长评价
B、社会评价
C、学习评价
D、教师教学评价
E、课程建设评价
()是高校学科建设的核心内容,直接决定教学的成败。
A课程建设
B教学内容
C教材建设
D现代教育技术建设
B教学方法
C教学内容
D多媒体建设
培训中课程建设的指导方针是（）。
A．理论联系实际、学用一致
B．政治教育和专业教育兼顾
C．全员培训和重点提高相结合
D．三个面向
各级少工委要抓好少先队活动课程建设，应当要做到“三个要”（）。
A、要用好纲要
B、要落实课时
C、要落实经费
D、要争取保障
品德的高尚与美好所达到的程度可能与对美的感受程度成正比。欣赏美的能力不仅增加了我们快乐的来源，也加强了我们德性的修养。社区教育课程建设是社区教育发展的必然产物，科学适宜的系列教育课程是有效实施社区教育的基础。其课程建设应以满足社区发展需求的多样化为根本。礼仪之于社会犹如衣着之于个人。人若不穿衣服，就会一丝不挂，令人耻笑，必然导致道德败坏。假定社会是一列火车，礼仪就好比轨道，火车只能沿着它隆隆前进。假定社会是一辆贵宾车，礼仪就好比轮子与轴，马车只有靠它们才能滚滚前进。
A教师、学生
B教师、学生、教材
C教师、学生、教材、教学技术手段
D教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度
A、教育学
B、社会文化
C、心理学
D、自然科学
有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗？为什么？
职业技术师范院校要站在职教师资专业人才和彰显办学特色的高度，采取务实的倾斜和扶持政策，整体提升职业教育心理学的（）水平。
A、办学
B、整体
C、特色
D、课程建设
引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等，这体现幼儿园与家庭之间的（）
A、指导与被指导关系
B、朋友关系
C、教育与受教育关系
D、合作关系
A.指导与被指导的关系
B.朋友关系
C.教育与受教育的关系
D.合作伙伴关系
引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等。这体现了幼儿园与家庭之间的（）。
A.丰富的教育资源
B.良好的课堂氛围
C.必要的教学设备
D.高素质的专业教师队伍
心理健康教育环境课程建设的关键是（）
A、营造有利于学生充分发展潜能、形成健全人格的教育环境
B、有目的、有计划地组织学生进行主体性的活动
C、传授给学生必需掌握的心理发展和心理健康的知识
D、营造良好的课堂环境
发挥教学对课程建设的能动作用，要做到（）
A、变“教课本”为“用课本教
B、变“传话”为“对话”
C、变“书中学”为“做中学”
D、变“教书”为“铸魂”
A.职业学校
B.高等学校
C.大专学校
D.中小学校
A.王老师具有团队协作意识
B.王老师具有专业发展的意识
C.王老师缺乏终身学习的意识
D.王老师缺乏课程建设的意识
学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说：“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧！”关于此事的下列说法中，正确的是（ ）
A王老师具有团队协作的意识
B王老师具有专业发展的意识
C王老师缺乏终身学习的意识
D王老师缺乏课程建设的意识
