A.课程消费者
B.课程执行者
C.课程开发者
D.教书匠
（）能力是教师持续进步的基础，是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提。
A、教育研究
B、交往合作
C、专业判断
D、终身学习
教师的职责不仅仅是"传道、授业、解惑"，教师自己必须从"教书匠"变成具有反思能力和研究能力的专家型、研究型教师。
A、对
B、错
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）。
A坚持学习课程理论和教学理论
B认真备课，认真上课
C提高教育研究能力
D提高师德水平
A.牢固的学科专业知识
B.广博的科学知识
C.扎实的教育科学知识
D.教育教学能力素养
A对
B错
新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。这也就是要求中小学教师成为:（)。A."教书匠"B."设计者"C.学者型教师D.反思型教师
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）
A、坚持学习课程理论和教学理论
B、认真备课，认真上课
C、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
以下哪条反映了教师传统的职业形象（）。
A、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B、“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”
C、我是教书匠”
以下哪条反映了教师的职业道德形象（）。
A、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
B、“教师是人类灵魂的工程师”
C、“我是教书匠”
D、“我是人民公仆”
A.教育学理论
B.教育实践服务
C.教育学责任
D.教育技术学
A、热爱教育事业
C、经常撰写教育教学论文
D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题
