小家伙

A、谁是伪君子

B、袁崇焕评传

C、侠客与英雄

D、韦小宝这小家伙

最早使林格伦获得世界声誉的童话是（）

A、《长袜子皮皮的故事》

B、《小家伙和住在屋顶上的卡尔松》

C、《洋葱头历险记》

D、《古里和古拉》

A、校园里花都开了。

B、明天星期五。

C、小家伙儿快八个月了。

D、高速路上的汽车真多!

E、这种衬衣九十八块钱。

阅读理解。
 小青蛙不小心掉到了枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。 
 一头大象听见井里发出的歌声，觉得很奇怪，就走过来朝井里问：“谁在里头唱歌？” 
 “是我，小青蛙！”小青蛙赶紧说：“大象伯伯，快救我出去吧！” 
 大象问：“你掉进井里，怎么还有心思唱歌呀？” 
 小青蛙说：“我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！” 
 “你真是个又聪明又勇敢的小家伙！”大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救上来了。 
1．判断对错，对的打“√”，错的打“×。 
 （1)小青蛙掉进了枯井里，很着急。 （ ) 
 （2)大象听见井里发出的歌声，很高兴。 （ ) 
 （3)小青蛙又聪明又勇敢，用歌声救自己。 （ ) 
2．用画线的词写一句话。
 你真是个又聪明又勇敢的小家伙！ 
 
3．如果你遇到困难，会怎么做？请写一写。
 
4．小青蛙救上来了，以后怎么样呢？请你续写这个故事，能写多少写多少。
 

写作（60分）
阅读下面的文字，按要求作文。
还记得课文《散步》中一家人在田野散步的幸福时光吗？那个可爱的小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”于是，“我们”都笑了。平平淡淡的生活中的一次小小的散步，却荡漾着满满的幸福。
其实，幸福就是如此简单，它蕴藏在你生活的点滴之中。也许是睁开眼睛，用力嗅嗅满室阳光和早晨的味道；也许是来到学校，聆听到亲切温暖的呼唤声的感动；也许是回到家里，感觉到餐桌上腾腾热气萦绕在你眼前的温馨……生活中，小小的幸福之花时时地在你身边静静悄悄地绽放。那个小家伙，尚有一双发现幸福的慧眼，那么，亲爱的你呢？让我们一起来寻觅你的幸福，聆听生活中每一滴幸福的水声,收藏生活中每一缕幸福的阳光，那么，我们的内心一定会变得生机盎然。
请以“我的幸福点滴”为题，书写自己的幸福生活。立意自定，文体不限，字数为600字至800字。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙(小鸟)亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、______的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖，我用手抚一抚它______的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。填人划横线部分最恰当的一项是（）。

A．尖尖细细

B．精致细滑

C．角质细腻

D．嫩嫩光滑

一个农夫有一个果园。一天，他发现一个小男孩偷偷进入他家的果园，爬上了一棵苹果树，摘下了一个苹果。正当小男孩要吃的时候，这位农夫走过来问：“小家伙，你爬到我的树上做什么？”小男孩举起手中的苹果，对农夫说：“您看，先生，树上掉下来一个苹果，我想把它重新挂上去。”

A、小男孩在偷苹果

B、小男孩在吃苹果

C、苹果掉下来了

D、苹果不是农夫的

课内阅读。 
　　不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！” 
　　啊，我真快活！这一斤沉默给了我多大的享受啊！
1．联系课文，想想在开家长会时，那些爸爸妈妈为什么要那样说？ 
2．结尾一句中的“沉默”包含着什么意思？“享受”表达了老师怎样的心情？
 

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”教师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”(本文摘自《人民教育》)请运用现代教育理论对该教师的行为作出评析。

有这样一个真买的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟嚷说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作出评析。