变废为宝

垃圾分类的重要意义是什么？
A.分类堆放便于运输
B.堆起来便于产生沼气
C.规整，容易辨别
D.减少环境污染，变废为宝

在资源整合中，拼凑不包括：()。

A、巧用身边资源

B、“变废为宝”

C、不惜一切代价获得最优资源

D、挑选最合适的资源

适合做本文标题的是()。

A．瓦斯的开发和利用

B．煤炭安全的最大威胁

C．瓦斯的“变废为宝”

D．从“夺命杀手”到战略资源

固体废物污染防治工作的重点是按废物的不同特性分类收集运输和贮存，然后进行合理利用和处理处置，减少环境污染，尽量变废为宝。
判断对错

在资源整合中，拼凑不包括（）。

A、巧用身边资源

B、“变废为宝”

C、不惜一切代价获得最优资源

D、挑选最合适的资源

信息的特性不包括(1)。

(1)A．取之不尽，用之不竭

B．可废物利用，变废为宝

C．可转换成多种形式

D．可按需要加工

信息的特性不包括（）。

固体废物污染防治工作的重点是按废物的不同特性分类收集运输和贮存，然后进行合理利用和处理处置，减少环境污染，尽量变废为宝。对吗？（）

A、对

B、错

A.自主开发资源战略

B.综合利用资源战略

C.培植资源战略

D.联合开发资源战略

下列选项中，适合作为《变废为宝》一课教学重点的是（）。

• A、能够将废弃物进行分类

• B、增强环保意识

• C、利用废弃物进行创意造型活动

• D、学会用废弃物制作玩具

A.资源开发能力

B.课程组织实施能力

C.程序设计能力

D.教育启发引导能力

我国古代科技一直处于世界领先水平。其中既然在发明过程中体现“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是（）

A、造纸术

B、印刷术

C、指南针

D、火药

沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有

• A.教学资源开发能力
• B.课程组织实施能力
• C.教学程序设计能力
• D.教育科学知识

沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料,“变废为宝”,将之改造成各种合适的教具、学具。这表明沈老师具有（）。

• A、教学资源开发能力

• B、课程组织实施能力

• C、教学程序设计能力

• D、教育科学知识

• A教学资源开发能力
• B课程组织实施能力
• C教学程序设计能力
• D教育启发引导能力

• A教学资源开发能力
• B课程组织实施能力
• C教学程序设计能力
• D教育启发引导能力

在自制玩教具的过程中，让幼儿意识到可以通过自己的行动来节约资源、保护环境、变废为宝，这体现了幼儿自制玩教具过程中（）原则？

A、艺术性原则

B、科学性原则

C、可持续性发展原则

D、教育性原则

沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有（）。

A.教学资源开发能力

B.课程组织实施能力

C.教学程序设计能力

D.教育启发引导能力