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20世纪30年代，苏联教育心理学在理论探索方面，（ ）强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化论”。
A维果茨基
B乌申斯基
C马卡连柯
D鲁宾斯坦
相关标签： 发展论 理论探索 教育心理学 心理学
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在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论
A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论
科尔伯格提出的理论是（ ）。
A、人格发展阶段论
B、心理社会发展论
C、道德发展论
D、认知发展阶段论
E、发生认识论
关于艾里克森的心理社会发展论描述错误的是（）。
A、艾里克森人格发展论既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会因素
B、他认为每个人在生长过程中是按一定的成熟程度分阶段地向前发展
C、他将人生全程分为八个阶段
D、任一时期的发展，其顺利与否，与前一时期的发展无关
E、将人生的第一时期，均视为一个“危机与转机”的关键时期