远程教育的发展历史大致可以分为（）。
A、函授教育阶段――远程教育阶段――现代远程教育阶段
B、远程教育阶段――现代远程教育阶段――函授教育阶段
C、视觉教育阶段――视听教育阶段――视听传播阶段
D、视觉教育阶段――视听传播阶段――视听教育阶段

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VR技术改变了传统媒体平面世界的感官体验，创建与真实环境相似的场景，使得参与者有身临其境的感觉。有人预言，“教育+VR”在远程教育中将取代目前远程教育的各种形式。从哲学的角度看，这个预言的依据可能是

①“教育+VR”符合教育发展的客观规律

②“教育+VR”实现了教育与技术的结合

③“教育+VR”比目前远程教育形式有前途

④“教育+VR”是新出现的事物

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

表述远程教育概念（基更对远程教育概念的界定）。

从远程教育中所采用的教学媒体的特性来看，以无线电广播为主要信息传播渠道的广播教育，又可被称之为：
A.阅读性远程教育
B.视听型远程教育

现代远程教育是远程教育形态中的第（）代，它是计算机技术与Internet网络技术在远程教育领域的运用。

A、一

B、二

C、三

D、四

随着科学技术的发展，远程教育从（）、（）发展到（）。

A、交互式的现代远程教育；广播电视教育；函授教育

B、函授教育；交互式的现代远程教育；广播电视教育

C、广播电视教育；函授教育交；互式的现代远程教育

D、函授教育；广播电视教育；交互式的现代远程教育