22．直线在三面投影体系中，按其对投影面的相对位置可分为（）。
选择一项：
a.投影面平行线、投影面剪切线和一般位置直线
b.投影面剪切线、投影面垂直线和一般位置直线
c.A．投影面平行线、投影面垂直线和一般位置直线
d.投影面平行线、投影面垂直线和投影面剪切线

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初中数学《平行线的判定》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)引入新课提出问题：回忆上节课我们学过的平行线的定义是什么?(二)探索新知学生活动：回忆平行线的定义：提问1：由于直线的无限延伸检验是否相交有困难，那么有没有其他判定方法呢?回忆用直尺和三角尺作平行线方法，引导学生探究三角尺起着怎么样的作用。共同总结：利用三角尺的实质就是做了相等的同位角。教师明确：也就是说，两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行，简单说成：同位角相等，两直线平行。提问2：思考木工用图中的角尺画平行线的道理。学生活动：自主探究木工画平行线的道理。提问3：两条直线被第三条直线所截同时得到同位角相等、内错角相等、同旁内角互补，那么既然有了同位角相等两直线平行，可否通过内错角相等或者同旁内角互补来证明两直线平行呢?学生活动：小组探究。师生归纳总结：平行线判定的另两种方法即内错角相等，两直线平行;同旁内角互补，两直线平行。(三)课堂练习练习题1和练习题2。(四)小结作业提问：今天有什么收获?引导学生回顾：本节课学习的平行线的判定的三种方法。课后作业：思考：到目前为止，我们学习过多少种方法可以判定两直线平行。【板书设计】【答辩题目解析】1.截止到目前，学生掌握的平行线的判定有几种方法?2.在本节课的教学过程中，你是如何设计的?

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关于生产要素供给曲线的说法，正确的有（　）。

A.劳动供给曲线是一条后弯曲线

B.资本的供给在短期内是一条后弯曲线，在长期内是一条垂直线

C.土地的供给曲线是一条垂直线

D.资本的供给在短期内是一条垂直线，在长期内是一条后弯曲线

E.各种生产要素的供给曲线是相同的

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以下关于髋臼前倾角的定义,说法正确的是()

A.髋臼前后缘连线与单侧股骨头中心连线垂直线的外侧夹角

B.髋臼左右缘连线与双侧股骨头中心连线垂直线的外侧夹角

C.髋臼前后缘连线与双侧股骨头中心连线垂直线的外侧夹角