某小学开设了很多的兴趣班，通过各种兴趣班充分开发了不同个性孩子的潜力和才能。这体现了教育在人的身心发展中起主导作用的什么表现（）
A.学校教育，尤其是基础教育，对个体发展的影响具有即时和延时作用
B.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
C.学校教育具有加速个体发展的的特殊功能
D.学校教育对人的发展具有决定性作用

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案例：学校教育制度：生成、演进与走向学校教育制度的生成是一定历史阶段的产物。近代社会以前，虽然存在着各式各样的教育机构，而且这些教育机构之间也存在着等级与程度的不同，但不同学校之间并无明确的衔接与转换关系，同一层次的学校亦无明确的分工与协同，各种教育机构之间处于分散游离的状态，并未形成严格意义的学校教育制度。近代社会以后，随着公共教育制度的诞生，学校的数量与类型大量增加，需要一定的规范来立与协调各级各类学校之间的关系，于是现代学校教育制度应运而生。根据以上案例分析：（1）什么是学校教育制度?（2）我国学校教育制度的层级结构主要包括哪些?（3）结合实际谈谈我国学制的改革趋势。

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影响人格发展的社会因素包括（）。
A.家庭教养模式、学校教育、同辈群体B.家庭教养模式、学校教育、社会环境C.父母性格、学校教育、同辈群体D.家庭教养模式、校风校纪、同辈群体

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全社会都应该关心和保护青少年的健康成长，形成（）协调一致的良好环境。

A、社会教育与学校教育

B、家庭教育与学校教育

C、家庭教育与学校教育、社会教育

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问题：[多选]和一般教育活动相比，学校教育的特殊性主要体现在(　　)。
A.以提高效率为目的B.有一定的规章制度C.学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施D.学校教育的目的性、组织性、计划性最强

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现阶段学校教育方式的缺陷是（）

A、德育教育不得力