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（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
A．课堂教学
B．复式教学
C．开放教学
D．电化教学
相关标签： 电化教学 教育史 课堂教学
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6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。针对娟娟的这些表现，老师应该采取的措施是（）
A、提醒她端正坐姿
B、在课堂上增加互动内容
C、多采取问答形式讲授或复习
D、朗读、书写、电化教学相结合
E、以上都是
①开机，使光源和电扇同时工作②调节镜头③放上投影片④接通电源⑤进行电化教学
A.5-4-1-3-2B.4-1-2-3-5C.4-2-3-5-1D.2-3-1-4-5。
A.5-4-1-3-2B.4-1-2-3-5C.4-2-3-5-1D.2-3-1-4-5。
电化教学手段在小学数学教学中的作用主要有()
A.可化抽象为具体、化难为易B.激发学习兴趣、激活大脑思维C.不受时间空间的限制D.加大课堂教学密度，提高教学效率E.可以提高信息的增殖率
A.可化抽象为具体、化难为易B.激发学习兴趣、激活大脑思维C.不受时间空间的限制D.加大课堂教学密度，提高教学效率E.可以提高信息的增殖率
6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，"娟娟，抬头看黑板"。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的A、始动调节
B、动力定型
C、优势法则
D、保护性抑制
E、镶嵌式活动
娟娟在学期末学习效率减低是A、年龄小的缘故
B、厌倦学习的表现
C、淘气的表现
D、对学习内容没兴趣的原因
E、脑力工作能力的变化规律
在课堂上做小动作表明娟娟出现了A、疲倦
B、早期疲劳
C、显著疲劳
D、过度劳累
E、厌学情绪
针对娟娟的这些表现，老师应该采取的措施是A、提醒她端正坐姿
B、在课堂上增加互动内容
C、多采取问答形式讲授或复习
D、朗读、书写、电化教学相结合
E、以上都是
电化教学手段根据其特点可以分为（）
A.光学的、音响的、声像的三大类B.音响的、声像的、投影的三大类C.光学的、音响的、声像的以及综合的四大类D.投影的、音响的、声像的以及综合的四大类
A.光学的、音响的、声像的三大类B.音响的、声像的、投影的三大类C.光学的、音响的、声像的以及综合的四大类D.投影的、音响的、声像的以及综合的四大类