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学生的求知欲（问题意识）和表现欲（参与意识）、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的________，实质上就没有________。（）
A.需要教学
B.欲望教育
C.需要教育
D.欲望教学
相关标签： 表现欲 求知欲
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相关试题
培养学生学习兴趣和求知欲的策略有()
A、创设问题情境，激发学生的求知欲
B、提高学生的自信心和自我效能感
C、利用学习动机的迁移
D、丰富材料的呈现方法
他们是强理论型的人，凡事都得有个说法，自圆其说能力、表现欲都很强。联想丰富，创造力、演说能力也是其长项。根据GFT理论，该类人员属于（）
A、A1（孙悟空型）
B、A2（孙中山型）
C、B1（项羽型）
D、X1（诸葛亮型）
学生的求知欲（问题意识）和表现欲（参与意识）、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的_____，实质上就没有_____。
A.需要 教学
B.欲望 教育
C.需要 教育
D.欲望 教学
80岁的王老伯在入住福利院后遇到了不少麻烦，他好几次走错房间，引起其他老人的投诉，但是在参加兴趣小组活动时，他却能将诸葛亮的《前出师表》倒背如流，护理员对此很不理解，向社会工作者咨询，下列对王伯伯的表现的解释中，正确的有（ ）。[2011年真题]
A、因为年纪大了，所以王老伯的循环系统已经老化
B、虽然年纪大了，但王老伯对以前的知识可能还牢牢记得
C、因为年纪大了，王老伯在新环境里的认知能力下降
D、虽然年纪大了，但王老伯的自我表现欲仍然强烈
E、因为年纪大了，王老伯的社会角色不再变化
根据离轨行为的“标签论”解释,产生离轨行为的原因是()
A、离轨者为了缓解下意识的犯罪感
B、社会的解体
C、离轨者为了满足自己的表现欲
D、违背官方社会控制机构制定的离轨准则