健康信息收集，健康风险评估旨在（）。
A.提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性
B.提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性
C.提供有针对性的科学健康信息来帮助群体降低本身的健康风险
D.提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性，提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性
E.提供有针对性的个性经健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性，提供有针对的性的科学健康信息来帮助群体降低的健康风险
相关标签： 积极性 针对性
A.提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性
B.提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性
C.提供有针对性的科学健康信息来帮助群体降低本身的健康风险
D.提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性，提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性
由此可见()。
A．我们必须加大教育投入，切实提高知识分子待遇
B．调动知识分子的积极性、创造性必须和科学管理相结合
C．我们必须实行真正的学术民主
D．只要实行真正的学术民主，就一定能充分调动知识分子的积极性、创造性
人力资源管理是指从一个组织的目标出发，为提高其成员的（ ），对人力资源的获得、开发、保持、使用、理解、协调和评价等一切对组织的成员构成影响的管理思想、理论、决策、方法和实践活动等的总称。
A、积极性、主动性、创造性和工作绩效
B、积极性、主动性、创造性和协作性
C、积极性、主动性、创造性和法制观念
D、积极性、合法性、建设性和工作绩效
A．个体经济的积极性B．公有经济的积极性C．劳动互助的积极性D．集体经济的积极性
为什么呢?（）查看材料
A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好