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在高层管理人才和技术型人才的选拔中，创造力的高低是一个重要的考虑因素。在以下创造力测评方法中，不属于创造力测评方法的是（ ）。
A.托兰斯创造性思维测验
B.斯坦福大学创造力测评
C.威廉斯创造力测验系统
D.南加利福尼亚大学测验
相关标签： 创造力 创造性思维 技术型
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创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是（）。
A.高创造力者，智商一定不低B.高智商者，创造力可能高也可能低C.低智商者，创造力一定低D.低创造力者，智商一定低
A.高创造力者，智商一定不低B.高智商者，创造力可能高也可能低C.低智商者，创造力一定低D.低创造力者，智商一定低
按照解决问题的新颖独特程度的不同，创造力分为（）。
A、超高级创造力
B、初级创造力
C、中级创造力
D、高级创造力
[单选]关于智力与创造力的关系，表述正确的是（）。
A．智力是创造力的必要条件
B．智力是创造力充分条件
C．智力与创造力是线性关系
D．高智者一定有高创造力
A．智力是创造力的必要条件
B．智力是创造力充分条件
C．智力与创造力是线性关系
D．高智者一定有高创造力
关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的（）。
A高智力必有高创造力
B高创造力必有高于一般水平的智力
C创造力与智力无关
D低智力也能产生高创造力
托伦斯在1999年报告了他对高创造力学生和IQ值高的学生进行跟踪研究后获得的研究结果，这些研究结果有()
A.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高创造力的学生多B.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高创造力的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高IQ的学生多C.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉和高创造力的学生是一样的D.在成年后，具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的成就超过高创造力的学生E.在成年后，具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高创造力的学生获得的成就超过高IQ的学生
A.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高创造力的学生多B.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高创造力的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高IQ的学生多C.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉和高创造力的学生是一样的D.在成年后，具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的成就超过高创造力的学生E.在成年后，具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高创造力的学生获得的成就超过高IQ的学生