学前儿童科学教育的两种设计模式,一种是以学科为背景的科学教育,另一种是以()为背景的科学教育
A经验
B兴趣
C主题
D合作

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第15题:
3.渗透的学前儿童科学教育活动包括()。
A、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B、集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C、日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

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下列关于科学教育的说法中错误的是（）。

A、在语言教育活动中可以结合科学教育的内容

B、可以借助美术的形式开展科学教育

C、在音乐活动中不能渗透科学教育

D、在科学活动中可以渗透认识社会的教育

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学前儿童科学教育的实质是（）。

A、儿童的科学探索活动

B、教师组织科学知识教育

C、家长参与科学教育

D、儿童自己收集科学教育的材料

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3.(单选题)渗透的学前儿童科学教育活动包括()。 (本题3.5分)
A、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B、集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C、日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

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在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（　）。

A.坚持人文教育为主

B.坚持科学教育为主

C.坚持人文教育与科学教育的携手并进

D.要看情况而定

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